Polecenie złożone z dwóch kroków wymaga zapamiętania kolejności i wykonania obu czynności, na przykład: „Weź kubek i postaw go na stole”. Warto ćwiczyć takie instrukcje spokojnie, podczas znanych dziecku zabaw i codziennych sytuacji.
Nie potrzeba osobnych zajęć ani długich ćwiczeń. Krótkie próby można wplatać w ruch, sprzątanie, ubieranie oraz wspólne oglądanie książeczek.
Od czego zacząć ćwiczenie poleceń dwuetapowych?
Najpierw upewnij się, że dziecko rozumie pojedyncze, konkretne komunikaty. Następnie połącz dwie proste czynności, które są mu dobrze znane. Mów krótko, używaj tych samych nazw przedmiotów i daj dziecku czas na reakcję.
Na początku oba kroki mogą dotyczyć jednego przedmiotu: „Podnieś piłkę i włóż ją do pudełka”. Później można wprowadzić dwa przedmioty albo czynności wykonywane w różnych miejscach.
Proste zabawy z instrukcjami złożonymi z dwóch kroków
- Mały pomocnik: „Weź łyżkę i połóż ją obok talerza”.
- Porządkowanie: „Włóż klocki do pudełka i odstaw pudełko na półkę”.
- Zabawa w ruchu: „Dotknij krzesła i klaśnij dwa razy”.
- Ubieranie: „Załóż czapkę i przynieś buty”.
- Szukanie: „Znajdź czerwony przedmiot i połóż go na stole”.
Jeżeli dziecko pomija drugi krok, można powtórzyć całe polecenie wolniej albo przypomnieć tylko brakującą czynność. Warto zmieniać trudność stopniowo i zakończyć zabawę, zanim stanie się nużąca.
Jak wykorzystać książeczki z elementami na rzepy?
Zadania polegające na rozpoznawaniu i dopasowywaniu elementów łatwo połączyć z krótką instrukcją. W książeczce sensorycznej „Moje pierwsze zabawy na rzepy” znajdują się między innymi zadania związane ze zwierzętami i ich pożywieniem, mieszkańcami lasu, częściami ciała oraz kosmosem i planetami. Można więc poprosić: „Znajdź zwierzę i dopasuj jego pożywienie”.
„Moja pierwsza książeczka na rzepy” zawiera zadania dotyczące między innymi owoców i warzyw, zwierząt, części ciała oraz pojazdów. Przykładowa instrukcja może brzmieć: „Wybierz owoc i przymocuj go w odpowiednim miejscu”. Elementy mocowane na rzepy pozwalają wielokrotnie wracać do wybranych zadań.
Jak formułować polecenia, żeby były czytelne?
- Używaj dwóch krótkich czasowników określających konkretne czynności.
- Zachowuj kolejność: najpierw pierwszy krok, potem drugi.
- Ogranicz dodatkowe wyjaśnienia w trakcie wydawania polecenia.
- Dobieraj zadania do aktualnych możliwości i samopoczucia dziecka.
- Pokazuj czynność, jeśli sama instrukcja słowna jest jeszcze zbyt trudna.
Pomocne może być również wspólne omawianie kolejności zdarzeń. Pomysły na oswajanie dziecka z następstwem codziennych czynności zawiera artykuł o rozumieniu planu dnia. Z kolei polecenia związane z dopasowywaniem zwierząt można połączyć z zabawami pomagającymi poznawać zwierzęta.
Najważniejsza jest spokojna praktyka
Polecenia dwuetapowe najlepiej wprowadzać w krótkich, naturalnych sytuacjach. Jeśli dwa kroki okazują się zbyt trudne, można wrócić do jednego, a później spróbować ponownie. Wybierz dziś jedną prostą zabawę i sprawdź, jaka forma instrukcji jest dla dziecka najbardziej czytelna.
Dodaj komentarz